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每一代人都有自己的童年记忆。

其中，持续十多年的学习时间不多。

在家里，在学校，似乎你周围的每个人都可以给你的生活提些建议。

也有一些人通过在朋友中分享他们不合理的教育方法来炫耀他们的优势，并自称为“育儿专家”。

记者周轶君访问了日本、芬兰、印度、以色列、英国和中国，探索不同环境下的教育。

拍摄豆瓣的9.2点纪录片《国外的童年》

它给了我们一个机会去看看那些真正不可思议的教育方法中值得思考和学习的部分。

日本:集体与个性并行

日本儿童的童年，母亲的陪伴无处不在。

他们肯定会自己给他们的孩子做一些玩具，否则他们会感到尴尬。

泰和田震的儿子有一个3岁的儿子。在孩子长大之前，她从未考虑过出去工作。

她不是唯一一个。整个日本社会都有几乎相同的观点。

然而，这种情况也受到挑战。越来越多的母亲在工作。家庭和事业之间的平衡也困扰着他们。

一些母亲只是坚持传统，在家照顾孩子。

在母亲照顾下长大的日本孩子不会被宠坏。

日本人重视从小培养孩子的独立性。

4岁的小花在幼儿园，这是学习如何生活的年龄。

妈妈不会很体贴的。她需要照顾好自己的生活。

这么小的孩子经常有他不想做的事情。

但是我妈妈有一个诀窍:玩游戏。

当小华离家出走时，她妈妈不会强迫她这么做，而是会带她去“玩游戏”。

"妈妈帮你做这个，然后你和妈妈竞争做另一个。"

不是一切都可以完美，但是孩子们应该学会尽力而为。

因此，小华不仅不抗拒上学，而且特别喜欢学习，喜欢幼儿园，甚至想去休息。

幼儿园孩子的学习环境怎么样？

集体和规则在这里是非常重要的词。

莲花幼儿园把孩子们聚集在训练场练习剑道。

孩子们需要在这里鞠躬、敬礼和大声回答。

老师没有要求用他的声音喊叫，而是保持了一个良好的姿势，沉入腹部，用他挺拔的身体发出声音。

高声也是自我情感和意义的传递。

校长希望通过这种培训，孩子们能够积极地实现集体意识，而不是被迫遵守规则。

但与此同时，校长更注重培养孩子的个性，让每个人都能适应自己的个性。

集体并不意味着抹杀个性，相反，学生突出自己独特的特点。

不同性格的孩子会传递自己的声音，相互呼应，并在集体中发出“共鸣”。

孩子们到幼儿园时做的第一件事是自由运动。

在藤幼儿园，孩子们在大树支撑的网洞里爬来爬去。

孩子们的探索可能会对他们自己造成一些小伤害，但学校会在安全的范围内尽力而为。

当孩子们开始上幼儿园时，他们开始为自己的健康负责，并选择是挑战还是冒险。

除了圆形屋顶和树网，连院子里的地面都是不平的。

这是学校制作的另一个“特殊场景”。

“最好给孩子带来不便。当遇到不便时，人们会开始思考并形成自己的理解。如果草是平的，孩子们就不用担心了。”

各种各样的障碍和不规则平衡了孩子们对世界的整体理解和经验。

学校的水果都带着泥，这和带到孩子们餐桌上的样子完全不同。

也有孩子把泥巴放进嘴里的情况。

这样的环境让这些孩子在很小的时候就能“品尝”和“触摸”这个世界。

校长最感动的时刻是孩子剥洋葱的时刻。

他们的眼睛闪闪发光，看着原来洋葱肮脏的外表，又白又软。

与外面的不规则相反，幼儿园里的一切都井然有序。

门口有拖鞋形状的图案，学生需要按照规则整齐地穿上鞋子。

教室的自动门也被重新设计，故意让它不能完全自动关闭。

这也是幼儿园集体教育的一部分:

如果最后一个进来的孩子不关门，坐在门边的其他孩子会很冷。

孩子们早就知道他们的行为会影响他人。

这样，孩子们学会了关上身后的门，在最后一步做任何事情，而不会给别人带来任何麻烦。

这种聪明的想法无处不在。在校园水龙头下，接水箱被特别取消了。

流水会溅到脚上，孩子们会及时自动关上水龙头。

节约用水的想法偶然印在了我的心里。

教育的目的就这样顺利地达到了。

芬兰:良好的教育来自完全自由

芬兰是一个北欧小国，人口只有500万，但它可以自称是一个“教育强国”。

他们的教育有什么独特之处？

老师拉尼在黎明前离开了门。

她早早来到学校，准备今天的教学主题:“时间，年龄，我”。

学校给了她完全的自主权，可以开设任何一门学科并联合教学。

这不是大学高级课程。事实上，她的学生才三年级。

然而，今天的课已经涉及了几门学科，如艺术、数学、生物学、芬兰语言和文学。

早上八点钟，学生们走进学校，听到的不是刺耳的铃声，而是欢快的音乐。

孩子们在背景音乐中跳舞和翻筋斗...

学校的气氛更加轻松。

为了避免竞争，这里直到四年级才有考试。

学校希望训练他们的学习方式，而不是成绩。

贴在墙上的那棵大树充满了各种美丽的文字。他们认为有无数的维度可以衡量一个人。

即使一个孩子不擅长数学或艺术，他仍然可以找到他的力量。

兰尼小姐走向她，一个接一个地指着每个单词。每个字都有自己的孩子。

师范学院的学生也被教导将来当他们成为老师时不要贴标签或贬低别人。

如果学生真的讨厌并且不擅长，老师会首先考虑他们自己的问题，而不是学生。

芬兰学校坚持积极教育。好学生和坏学生没有区别，更不用说背景了。

没有贵族学校，教师不知道他们父母的职业，更不用说询问他们的收入了。

最重要的是让每个孩子平等接受教育。

芬兰的教学气氛非常轻松。像在家里一样，孩子们可以随意躺下。

随着电子产品的增长，一切都变得更快。

老师的任务是让他们慢下来。

除了学校，森林里还有另一个教室。

今天，孩子们的任务是找出和色卡上的植物完全一样的植物。

很快他们就有了大大小小的收获。

老师还在纸上写了一系列形容词，要求孩子们寻找与单词匹配的样本。

他们从未向学生施加压力，要求他们正确命名植物。

凡事都没有标准答案。

甚至形容词“恶心”也有孩子会主动选择。

教育就像芬兰的缩影。

没有喧嚣，回归本色。

整个芬兰安静而简单。没有太多的竞争和比较。

与财富和奢侈品相比，芬兰人更喜欢被评价为有品味和受过教育的人。

典型的芬兰人的特点是低调和安静，注重私人空间。

芬兰人和其他公共汽车至少相距1米。

即使他们像父母和孩子一样亲密，他们也应该保持适当的距离。

尽管听起来很残酷，“你不是孩子们最好的朋友，你是帮助他们在社会中生存的人”。

边界在那里。为什么要有边界？芬兰父母更喜欢和他们的孩子讨论，而不是直接下命令。

孩子们需要独立思考，对自己的生活负责。

下面是一个富有的芬兰商人，他从小就白手起家，逐渐积累了今天的财富。

自立也是他对儿子的要求。

14岁时，我儿子想买一双鞋。

价格是出去工作，每次15欧元送报纸，需要5个小时。

经历困难的孩子也会知道赚钱并不容易。

晚上，兰妮小姐回家，开始扮演母亲的角色。

与日本母亲不同，芬兰妇女非常重视个人价值观的实现。

雷尼1岁回到学校，取得文学教师的资格，在大学里学习中文，并改进了她的教学和研究计划。

尽管如此，雷尼说，“我是为自己学习的。”

采访结束时，记者周轶君分享了他对芬兰教育的感受。

也许我们不能一下子学会所有的优点，但至少我们可以从尊重孩子开始，让他们对世界充满好奇。

未来从未超过一个。

印度:为什么首席执行官在不富裕的国家很富裕

走在印度的街道上，你经常感到困惑。

车辆可以随意合并和倒车。

印度人有一个有趣的想法叫做“jugaad”，意思是“替代计划”。

例如，如果没有淋浴头，你可以用铁桶打个洞，然后在漏水的情况下洗澡。

印度各种社会资源的相对稀缺也导致无法找到正确的解决方案。因此，有必要保持灵活性并找到替代解决方案。

这里的教育是培养思维灵活的人。学生总是有办法解决问题。

财富500强公司中，30%有印度首席执行官。

CEO之所以丰富，正是因为这些人擅长在混乱中创造秩序。

然而，“jugaad”思维在教育中的表现是学生基本上不接受正确的答案。

和同学辩论是他们最喜欢做的事情。

在课堂上举手发言，你不需要完美的结构和逻辑。

敢于说话，敢于举手，经过激烈的辩论，答案自然会出现。

挑战老师的权威是印度学生的传统。老师们也很高兴看到自己受到质疑。

老师甚至用哈利·波特的外表来分析它背后的法律基础。

正因为如此，学校还收到了JK罗琳代理处的一封通信信，要求他们关注版权问题。

自信是印度孩子最不可缺少的东西。

男孩乔利在印度上学前表现不够好，而且他移动得有点太多了。

学校的老师想让他吃药。乔利回家时，她母亲最常问的问题是:“我是世界上最糟糕的孩子吗？”。

他甚至怀疑自己是否“不配留在这个世界上”。

乔利自从搬到印度后经历了巨大的变化。

他的创造力受到鼓励，老师会称赞他可爱，自信的教育会让受到严重质疑的孩子不再感到自卑。

在印度，学习总是分组进行。没有人会被留下，也没有人会偷偷溜走。

学习是他们和小朋友们最好的活动。

通过鼓励和灵活的教育方法，学生们期待着各种生活方向。

每个选择都会受到尊重。

不同的国家有不同的教育方式。

但是在他们当中，总会有一些相同的词一次又一次出现:尊重、鼓励、平等、交流、创造...

教育不仅仅从教科书中传授知识，它是传递知识的方式，也是接受知识的环境。

让孩子从更全面的角度成长为一个有健全人格的人。

日本莲花幼儿园的墙上挂着校长每周写的横幅。

相框里的这句话意思是“孩子是成人的父母”

正如校长所解释的，“父母和孩子不是主导关系。父母也在抚养孩子的过程中成长。”

教育是一个宏大的命题，但法律实际上非常简单。

与不用应用就能学习各种教育知识相比，真正降低自己并与孩子沟通是关键。

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