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金凤凰娱乐骗局 - 什么是教师的专业精神?

作者:殷汇新闻   日期:2020-01-11 18:37:52    阅读:2114次

金凤凰娱乐骗局 - 什么是教师的专业精神?

金凤凰娱乐骗局,程明杰的语文学习

教师应该如何提高自己,教师专业发展的基础在哪里?让我们看看香港大学程明杰教授的建议。

前香港大学校长、30人中国教育论坛成员程明杰

面对复杂动荡的世界,中国社会相对稳定,发展迅速。我们的下一代将面临这样一个世界,所以老师的责任比我们现在想的要重得多,因为下一代比我们强得多。

美国最近在“学习科学”方面做出了巨大努力。我参加了他们国家科学基金会关于学习科学的年会。该基金会有六个中心。当然,还有许多其他的研究中心没有得到基金会的资助。仅这六个中心就有大约1000名研究人员从事学习科学的研究。我们的教学和研究也应该得到科学学习的支持,不仅仅是经验,还有科学。

什么是专业?这个问题在20世纪70年代得到了国际讨论。“老师”是专业吗?1980年,一位英国大学教授就什么是专业提出了以下基本特征:它具有非常关键的社会功能,有自己特殊的知识和技术,有相对坚实的知识体系,因此需要相对长期的培训——培训不仅是知识,也是其核心价值。所有职业的核心价值是:一切为了服务对象。

“教师”不是一个普通的职业。教师的核心是重视学生和服务对象,这是所有专业的核心价值。在我看来,学习是人性。人们从出生开始学习。但是教育者不是。教育是成人为下一代设计的系统学习。教育的最终目标是让学生为他们的长期未来做好准备。

什么是职业精神?我个人的理解是三个:专业责任、专业自主和专业发展。

教师的专业责任

目前,西方文献中经常提到教师问责制,包括行政问责制,即有国家要求、法律要求、政策要求和地方法规,教师有合同,学校有校规,教师有责任;还有所谓的市场责任,对学生和家长负责。如果学生说这个老师不好,就不能说这个老师是个好老师。父母对这所学校不满意。这所学校不会是一所好学校。然而,另一种问责往往被遗忘,即专业问责。教师的职业责任是最容易被忽视的,因为它相对来说是空的,相对来说是远的,相对来说是宽的。

教师专业自主

教师的权利在哪里?一个是经济权利,另一个是政治权利。然而,我们经常忘记教师也有专业权利。教师是否有权在课堂上独立,是否有权选择课本,或者是否有权继续学习,在中国不是这样,这已经在时间表中。

如何成为一名合格的教师?一是要有专业资格,二是要有专业标准。有书面资格证书并不意味着有专业水平,证书不能解决实际水平的问题,因为教师的专业水平需要不断提高。

目前,在美国,教师的表现经常被他们的素质所取代。事实上,性能与质量并不完全相同。由于学校环境、学生、家长、社区和教师年龄的影响,同一名教师在一些学校表现很好,在另一些学校表现很差。因此,业务水平和工作绩效不能等同。

教师专业发展

教师需要学科知识、终身学习能力、教育知识、对学生发展的理解、人际交往能力、改变现状的意愿和能力、通过持续学习适应和创新的能力以及专业态度和价值观。

我知道内地现在有一个师资培训的架构。当然,学科知识非常重要。然而,在过去的十年左右,有一种新的说法,数学是数学的科学,音乐是音乐的科学。它不仅是一般的教学方法,也是音乐和数学本身的知识。事实上,这是我们老师仅有的一些知识。此外,不同的老师有不同的衡量标准。我认为这很重要。

什么是“学习科学”?

现在我们知道教育的核心业务是学习,但是我们对学习了解多少呢?现在它在世界上被称为“学习科学”。它是脑科学、心理学、教育技术、教育哲学和教育测量等许多学科的综合。它专门研究人们如何学习。目前,关于认知科学的研究很多,但是没有多少有用的东西可以将其转化为一线教学。真是遗憾。中国应该是发展“学习科学”的最肥沃的土地。

那么,“学习科学”如何才能对我们的教学有所帮助呢?

人脑具有可塑性和可变性,这是整个“学习科学”需要把握的最根本的问题。

首先,学习是一个了解世界和赋予外部世界意义的过程。

当婴儿出生时,他听到的许多声音和看到的许多东西对他来说都毫无意义。但是通过他的生活和各种活动,他逐渐意识到了这一点。在一个月、两个月和三个月的时候,慢慢地知道这是母亲的脸,这是母亲的声音,慢慢地知道这是母亲快乐的声音,这是母亲不快乐的声音。成长总是这样的。这一直是一个所谓的建设过程,而不是被动接受。这是一个在与外界交流时塑造思维的过程。这是最基本的。因此,学习必须成为积极的学习,学生必须成为积极的学习者。

第二,学习因人而异,学生的个体差异必须得到尊重。

我国目前的教育出现在西方工业社会的高峰期。整个想法和制造业的生产过程是一样的。学生是原材料,放在统一的程序中,然后我们有一个统一的测试来测试他是否符合标准。这违背了人类的基本发展。我们的学校制度不可能有很大的改变,但是现在课程改革给了学生一点选择的机会。然而,沿着这条路只有一小段路。即便如此,它仍然非常有价值。

第三,没有经验就没有学习,没有经验就没有学习。

过去,学校基本上占用了学生的所有时间。学校给学生的经验决定了他如何学习。现在这个学生有了自己的社交媒体、网络和许多其他渠道。他可以选择学习的方式。最有效的学习发生在实践中,学生有多少经验非常重要。教师也是如此。培训中的教师能否有机会在其他机构实习非常重要。教师对生活一无所知,所以不可能为教书育人做好真正的准备。

第四,人类学习是一种集体活动,这是人类和其他动物最大的区别。

现在大脑科学家有了一些相对被接受的假设,也就是说,在人类脑细胞中有一个镜像脑细胞,它具有回声能力。因此,小组学习、小组学习和合作学习是最有效的学习方法。

第五,学习是整体和全面的,而不是零碎和脱节的。

在我们目前的教学过程中,许多课程是分开的,通常把我们组织知识的过程视为一个孤立的过程。例如,我们许多中国人花了很多年学英语,但是结果我们一个英语单词也不会说,这很正常。因为我们学了英语,但是我们没有机会使用英语。我们学英语只是为了考试。

我不认为经验应该被否定,但是“学习科学”可以被分析、识别、测试、肯定和质疑。学生应该成为积极的学习者。我们现在的学校应该为学生创造空间和时间,从教学向学习转变。

教师专业发展的基础是以学生为本、以学习为本、经验与科学相结合。学习应该是对我们专业发展的支持。没有这种支持,经验可能会停留在经验上。

资料来源|中国教育协会教育思想网

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